讀報(bào)運(yùn)動是中國共產(chǎn)黨組織群眾開展以黨報(bào)黨刊為主要內(nèi)容、與政治思想教育和文化教育相結(jié)合的集體性學(xué)習(xí)活動。中央蘇區(qū)時期，讀報(bào)運(yùn)動在宣傳普及馬克思主義理論、傳達(dá)學(xué)習(xí)貫徹黨的路線方針政策、提高群眾知識文化水平、擴(kuò)大黨報(bào)黨刊影響等方面產(chǎn)生了積極作用。
“對不認(rèn)字黨員讀書報(bào)”
由于中央蘇區(qū)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，經(jīng)濟(jì)社會極為落后，老百姓普遍處于文盲半文盲狀態(tài)。在這種惡劣環(huán)境下開展土地革命，首先迫切需要提高群眾的政治覺悟和文化水平，幫助群眾讀懂革命的目的和方式。中央蘇區(qū)讀報(bào)運(yùn)動分為四個階段。
一是初始階段。1927年10月至1930年2月，井岡山斗爭時期組織推廣了讀報(bào)運(yùn)動。毛澤東在《古田會議決議》就黨內(nèi)教育的問題，提出利用黨報(bào)，開展“有組織地分配看書”及“對不認(rèn)字黨員讀書報(bào)”等方法，學(xué)習(xí)馬克思主義理論，清除紅軍黨內(nèi)非無產(chǎn)階級思想。紅軍從創(chuàng)辦各種簡易刊物、成立宣傳隊(duì)起步，廣泛采用簡便易行的傳播手段，如標(biāo)語、歌謠、傳單、布告、壁報(bào)、簡報(bào)等方式，來發(fā)動群眾讀報(bào)。部隊(duì)和群眾中逐步建立起讀報(bào)小組，讀報(bào)成為政治學(xué)習(xí)和文化教育的重要方式。
二是發(fā)展階段。1930年2月至1931年11月，中央蘇區(qū)創(chuàng)建過程中，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)紅軍各基層單位創(chuàng)辦《時事簡報(bào)》，號召紅軍戰(zhàn)士和革命群眾都參與讀報(bào)。與此同時，黨中央高度重視讀報(bào)運(yùn)動，1931年1月頒布的《中共中央政治局關(guān)于黨報(bào)的決議》明確要求各地舉辦“讀報(bào)班”。1931年7月1日，少共蘇區(qū)中央局在《青年實(shí)話》創(chuàng)刊號上號召青年群眾正式開展“讀報(bào)運(yùn)動”，這是中央蘇區(qū)首次將讀報(bào)從“活動”上升到“運(yùn)動”的層面，標(biāo)志著讀報(bào)運(yùn)動全面鋪開。
三是高潮階段。1931年11月至1934年10月，隨著中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立，《紅色中華》《斗爭》《紅星》《蘇區(qū)工人》等黨報(bào)黨刊如雨后春筍般涌現(xiàn)。這為大規(guī)模開展讀報(bào)運(yùn)動創(chuàng)造了良好條件，讀報(bào)運(yùn)動覆蓋面迅速擴(kuò)大到中央蘇區(qū)黨政軍民的各個方面，各地普遍建立起讀報(bào)組、識字班，設(shè)立列寧室俱樂部，建立讀報(bào)規(guī)章制度，開展讀報(bào)競賽等。
四是延續(xù)階段。1934年10月之后，中央紅軍在長征極端艱苦的條件下，堅(jiān)持辦《紅星》報(bào)，一有閑暇就組織紅軍戰(zhàn)士讀報(bào)，開展政治思想教育，鼓舞斗志。
“講報(bào)是一個很好的宣傳方法”
在黨和蘇維埃政府推動下，中央蘇區(qū)讀報(bào)運(yùn)動從黨內(nèi)走向廣大基層群眾，逐步從散、小、弱走向了規(guī)?；?、制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。
建立讀報(bào)場所列寧室俱樂部。列寧室制定了專門的讀報(bào)工作計(jì)劃，不斷創(chuàng)新方法，提高了群眾參與讀報(bào)的積極性。各小組長經(jīng)常進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，吸引群眾來到列寧室看書報(bào)、研究問題、參加工作。
規(guī)定讀報(bào)的主要內(nèi)容。讀報(bào)主要讀墻報(bào)和黨報(bào)黨刊，不同人群所讀的黨報(bào)黨刊各有側(cè)重。其中，《斗爭》是各級黨組織的必讀刊物，《紅色中華》報(bào)是廣大群眾的普讀刊物，紅軍戰(zhàn)士必讀《紅星》報(bào)，青年團(tuán)員和兒童團(tuán)必讀《青年實(shí)話》，工人必讀《蘇區(qū)工人》，以及各省縣蘇維埃、各軍政治部、各行業(yè)辦的機(jī)關(guān)報(bào)分別被相應(yīng)群體列為讀報(bào)內(nèi)容。
明確讀報(bào)的方式方法。根據(jù)文化程度的高低分成不同的讀報(bào)班，每個讀報(bào)班人數(shù)控制在10人左右，最多不超過20人，讀報(bào)時間一般在農(nóng)閑時節(jié)和夜校活動，由墻報(bào)委員、通訊員或者文化程度較高的人擔(dān)任領(lǐng)讀員，帶領(lǐng)全班讀報(bào)、討論和競賽。群眾讀報(bào)之后，有的將讀報(bào)體會寫信告訴前線的紅軍戰(zhàn)士，鼓勵他們奮勇殺敵；有的向黨報(bào)黨刊投稿，抒發(fā)對蘇區(qū)生活的熱愛和建設(shè)工農(nóng)民主政權(quán)的熱情。
講究讀報(bào)的技巧。一是靈活性。紅軍行軍打仗，利用中途休息隨時隨地開展讀報(bào)、識字、唱歌、猜謎、講革命故事等，使戰(zhàn)士們不感到疲勞。二是形象性。比如在列寧室掛一幅《紅色中華》報(bào)刊載的地圖《國民黨公開出賣了半個中國》，吸引群眾來看地圖和聽時事報(bào)告，把時事報(bào)告像說故事一樣地講出來。三是趣味性。比如《紅色中華》報(bào)刊登了通訊《兩只山歌煽動全屋（一個宣傳隊(duì)員的筆記）》，宣傳員在夜校里很活潑地唱起山歌，吸引群眾擠到夜校里來聽山歌，然后宣傳員用通俗易懂的話語進(jìn)行宣傳，還發(fā)動群眾做草鞋、竹碗等慰勞品。四是多樣性?！都t色中華》報(bào)開設(shè)了“宣傳工作介紹”專欄，以期推動讀報(bào)運(yùn)動。比如《瑞金下肖區(qū)官山鄉(xiāng)的講報(bào)工作》介紹了講報(bào)的做法和經(jīng)驗(yàn)，先由教員向3至5名聽報(bào)員講報(bào)，再由聽報(bào)員分別到群眾中去講報(bào)，讀報(bào)受眾面迅速擴(kuò)大到二三百人。文章號召各地學(xué)習(xí)官山鄉(xiāng)的讀報(bào)經(jīng)驗(yàn)，提出：“講報(bào)是一個很好的宣傳方法呵，每個鄉(xiāng)都應(yīng)該建立這一工作呵！”
“好快活的一天過一天”
讀報(bào)運(yùn)動在提升群眾政治覺悟、動員支持革命戰(zhàn)爭、促進(jìn)蘇區(qū)政權(quán)建設(shè)、提高群眾文化程度等方面產(chǎn)生了積極影響。
凝聚人心，提升群眾政治覺悟。各行各業(yè)的黨員群眾積極購買黨報(bào)黨刊，工作人員組織政治討論會，討論黨及蘇維埃政府、中革軍委的決議與策略路線，使政治水平較低的同志對政治形勢有更深刻的認(rèn)識。
鼓舞士氣，動員支持革命戰(zhàn)爭。紅軍與群眾通過讀報(bào)來互相鼓勵，團(tuán)結(jié)一心，同仇敵愾，共抗強(qiáng)敵。前方紅軍戰(zhàn)士熱情地參與讀報(bào)、唱歌、呼口號、講故事，斗志昂揚(yáng)，隨時準(zhǔn)備沖鋒殺敵。后方紅軍家屬參加夜校組織的讀報(bào)課，最喜歡聽前方的勝利消息和各地動員情形，“他們總要興奮得跳起來”。
動員力量，促進(jìn)蘇區(qū)政權(quán)建設(shè)。讀報(bào)運(yùn)動鼓舞了民心，激發(fā)了斗志，引導(dǎo)廣大黨員群眾積極投身到蘇維埃建設(shè)工作中。比如在經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線方面，黨員群眾踴躍購買經(jīng)濟(jì)建設(shè)公債，有的還把伙食尾子節(jié)省下來購買公債券。在擁軍優(yōu)屬方面，瑞金全縣紅軍家屬代表大會給全蘇區(qū)紅軍家屬發(fā)出通電，提出做“模范蘇維埃公民”的七個條件，條件之一就是紅軍家屬“要做到人人都會看紅色中華”。
掃盲教育，提高群眾文化程度。讀報(bào)運(yùn)動與掃盲、識字、夜校相結(jié)合，極大提高了群眾的文化程度和學(xué)習(xí)積極性，成為中央蘇區(qū)文化教育的一大創(chuàng)舉。識字班是讀報(bào)運(yùn)動中常見的組織，《紅色中華》報(bào)經(jīng)常被識字班列為教學(xué)材料。這種識字的過程可謂一舉兩得，群眾既可以學(xué)文字使用和表達(dá)技巧，又可以獲得大量的時局信息。大批蘇區(qū)群眾因此摘掉了文盲半文盲的帽子，許多適齡兒童走進(jìn)了學(xué)校。據(jù)《青年實(shí)話》載，印刷廠青年工人張一臺在寫給戰(zhàn)斗在火線的哥哥張一昌的信中說：“我天天都有新的報(bào)紙雜志啦，比較重要的就有讀報(bào)班的同志講給我們聽”“好快活的一天過一天”。
